Continuando con nuestra discusión sobre el negocio de la arquitectura, la mayoría de los arquitectos no están convencidos acerca de si la arquitectura es un negocio, el desarrollo empresarial se convierte entonces en un corolario del mismo proceso de pensamiento.
Siendo esta la realidad del asunto, entonces se deja a la elección del individuo, incluso en el ámbito de la educación tal vez pueda ser una asignatura optativa para los interesados en lugar de una asignatura obligatoria. Entonces, de acuerdo con eso vamos a tratarlo de manera similar aquí, proporcionemos las herramientas para estar de acuerdo o para cuestionar este enfoque y usted podrá elegir el de su preferencia.
Existe una línea excepcionalmente fina entre la publicidad y el desarrollo empresarial de una práctica que debe mantenerse cuando se habla del negocio de la arquitectura ¿cuál es el objetivo principal de cualquier negocio?
Para obtener ganancias (la ética también juega un papel aquí) ¿Cuál es el objetivo principal de un arquitecto? mejores edificios, mejor medio ambiente, mejor vida y una mejor sociedad, las ganancias son un factor pero no entran directamente en la gama de las prioridades. Pero los arquitectos necesitan cumplir con los tiempos y ser rentables para atraer talento y sostener la profesión, si los arquitectos no se sienten cómodos económicamente la profesión dejará de atraer talentos y tal vez incluso desaparezca, la sostenibilidad es lo que requiere cualquier profesión y si eso lo convierte en un negocio, que así sea, los tiempos han cambiado y las aspiraciones son altas incluso para los arquitectos. La paciencia y el buen trabajo pueden hacerlo por ti eventualmente, pero están sucediendo tantas cosas, tanto ruido afuera, para ser escuchado por encima del estrépito, uno debe expresar su punto alto y claro… Entonces, ¿cómo se camina por esta delgada línea? ¿Pueden coexistir la ética y el lucro?
Rajat Ray, un pedagogo, actualmente decano de la Facultad de Arquitectura y Planificación de la Universidad de Indraprastha, piensa:
“Yo, por mi parte, nunca he estado muy seguro de cómo articular claramente la cuestión de lo académico frente a la profesión. Puede que ni siquiera sea correcto decir uno frente al otro.
Una cosa que creo es que, a menos que uno tenga un buen sentido comercial, no es posible convertirse en un arquitecto exitoso. Sin embargo, es bueno cuando ese sentido comercial se usa para hacer una buena arquitectura y perseguir una idea; en lugar de utilizar la arquitectura para hacer buenos negocios o generar una rotación cada vez mayor y lo peor es obtener más y más ganancias”.
Ir al extremo de cualquier manera no es ético ni sostenible, comenzando por reconocer el componente empresarial de una práctica arquitectónica, nuestra educación debe absorber este aspecto. Ya estamos en un punto de cambio destructivo en el status quo de todas las profesiones y la arquitectura no es una excepción, nuestra educación debe reconocer esta disruptiva y prepararnos para ella. ¿Prepararse para el futuro para garantizar el trabajo en estos tiempos inciertos hace que el desarrollo empresarial sea una buena adición a nuestro repertorio profesional? ¿No sería entonces una buena adición a nuestra educación también, para que las cosas no salgan mal?
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Todo esto puede agregar aun más valor a una educación arquitectónica de amplio espectro, el curso en sí se puede dividir en especializaciones, al igual que los médicos o los MBA, la educación arquitectónica puede tener ramas en las que especializarse y el desarrollo empresarial puede ser una de ellas.
El Consejo de Arquitectura (COA), el organismo ético y de aprobación de la profesión en la India, no aprueba la publicidad de los servicios propios de cada arquitecto, el desarrollo empresarial (Business Development) puede evitar la parte de la “publicidad” y ceñirse a los esfuerzos permitidos. Ahora que lo pienso, ¿de qué se trata BD? Por supuesto, lo resolveremos una vez que entremos en el meollo de las cosas, pero ¿no sería bueno tener una ventaja ética? si esa es su propensión.
La educación arquitectónica puede incorporar cosas como:
– Redacción de buenos textos para proyectos y sus intenciones.
– Buen material visual que incluya dibujos comprensibles e imágenes del proyecto.
– Elegir la plataforma adecuada (redes sociales, concursos, conferencias, etc.) para trabajar.
– Participar en eventos y concursos para mantenerse al día.
– Trabajar en red con otros arquitectos, contratistas y consultores.
– Encuestas posteriores a la ocupación para probar la validez de las suposiciones realizadas.
– Con edificios diseñados, bajo los temas relevantes como ecología, sustentabilidad, etc.
Las prácticas arquitectónicas del país y del mundo están reconociendo esta necesidad y han comenzado a tener desarrollo comercial entre sus otras vertientes, anuncian y contratan personal específicamente para estos roles y el hecho de que el personal contratado tenga una mentalidad arquitectónica en lugar de una puramente comercial, es una ventaja adicional para la práctica. La educación arquitectónica debe dar un paso adelante para cumplir con este requisito del mundo real, la práctica profesional ya es una asignatura que se imparte en las escuelas y estos tiempos cambiantes requieren que se amplíe para incluir este importante aspecto mientras se mantiene dentro de los límites especificados por el COA. La educación arquitectónica debe reevaluarse periódicamente para estar al tanto de los tiempos cambiantes e incluir o descartar elementos basados en las necesidades en tiempo real de la profesión y su práctica, la inclusión del desarrollo empresarial ético en el estudio de la práctica profesional podría ser un complemento necesario para el avance de la profesión.
Sin una encuesta sobre este tema y obteniendo las opiniones de muchos, creo que sería seguro decir que SÍ, la educación arquitectónica haría bien a la profesión al capacitar a los estudiantes en este sentido y lograr que estén “listos para el mercado”. No pretendo ser irrespetuoso con la integridad de la profesión, pero tal vez sea el momento de seguir adelante y modificar algunas de nuestras ideas.
