Inevitablemente, el estilo de vida urbano está afectando cada vez más la salud física y emocional del niño al vivir en un entorno urbano contaminado con menor cohesión social y tasas de criminalidad más altas, siendo impulsado en una competencia orientada a grados desde la infancia y siendo solitario debido a la menor cantidad de amigos y padres ocupados. Como ONU-HABITAT estima que el 60% de la población urbana del mundo estará dominada por personas menores de 18 años para el año 2030, involucrar activamente a los niños en la creación de lugares puede preparar a las ciudades para proporcionar una condición de vida ideal para la población joven y preparar a este grupo demográfico. también como futuros ciudadanos responsables.
¿Por qué la juventud?
Los jóvenes utilizan los lugares públicos más que los adultos. Como a menudo caminan o andan en bicicleta por la comunidad mientras van a la escuela o pasan tiempo con amigos, desarrollan un sentido más fuerte de la geografía de los lugares. Además, tienen un pensamiento abierto y creativo que no está contaminado por la corrupción o las ventajas políticas. Por lo tanto, pueden participar en la creación de lugares públicos adaptados a los niños, ya que pueden contribuir con conocimientos significativos sobre los lugares, los problemas sociales, los intereses y las preocupaciones de la comunidad.
Según PPS (Proyecto de espacios públicos), la verdadera participación puede suceder haciendo que los jóvenes comprendan el proyecto e inculcando entre ellos el deseo de interesarse apasionadamente por el proyecto para que también puedan visualizar el resultado. Los niños pueden participar de manera constructiva en varias metodologías simples y eficientes:
- Los niños menores de 10 años pueden involucrarse en la investigación de los lugares caminando y señalando sus gustos y disgustos, expresando sus pensamientos e ideas a través de pinturas, collages o incluso modelos.
- Los niños de entre 10 y 18 años pueden participar más en la comprensión y transmisión de los problemas de la comunidad, la importancia de los lugares e incluso las características arquitectónicas y ambientales contextuales.
- Además, pueden participar activamente en el proceso de diseño integrando los requisitos de las actividades y los espacios construidos asociados e incluso participando en el trabajo de construcción con la ayuda de otras partes interesadas y voluntarios.
Estas combinaciones de actividades eventualmente dotan a los jóvenes de muchas habilidades que podemos discutir en las siguientes dos categorías:
1.Desarrollar habilidades prácticas para la vida y la empleabilidad participando en la creación colaborativa de lugares.
La participación de los niños en la creación de lugares no solo da forma a sus entornos, sino que también los empodera con habilidades duras y blandas, conocimiento y confianza. Mientras participan en la creación de lugares, exploran los lugares a través de observaciones, mapeos, entrevistas se analizan los hallazgos para establecer la necesidad y los requisitos de nuevos desarrollos. A través de este proceso, desarrollan sólidas habilidades de comunicación y toma de decisiones y aprenden a resolver problemas de manera creativa. Mientras participan en el proceso de diseño y construcción, desarrollan habilidades para generar resultados de calidad a partir de sus aprendizajes y obtener conocimientos profesionales y habilidades empresariales. Como en todo este proceso, trabajan con una amplia gama de partes interesadas involucradas en la configuración de los lugares, expresando sus requisitos, siendo escuchados por los tomadores de decisiones y siendo aceptados por sus ideas y acciones. desarrollan un fuerte sentido de agencia y empoderamiento. También aprenden a reflexionar sobre sus acciones y a adaptarse para obtener el resultado más eficaz. Por lo tanto, este proceso los capacita para crecer como ciudadanos activos y contribuir de manera constructiva al éxito de sus lugares.
2. “Primero damos forma a nuestra ciudad y luego nuestra ciudad nos da forma a nosotros” – Jan Gehl
El entorno construido influye significativamente en el desarrollo humano. Si una ciudad es segura y saludable para un niño, automáticamente será segura y saludable para todos los ciudadanos. Por lo tanto, al crear conjuntamente los diseños de creación de lugares con los jóvenes, las ciudades se vuelven más amigables para los todos y más resilientes. A largo plazo, esto también ayuda a la población joven a reducir problemas como depresión, problemas de comportamiento y juveniles. crimen, violencia doméstica, abuso infantil e incluso obesidad. Implementar las ideas de los jóvenes no solo aumenta el carácter de la ciudad, sino que también ayuda a los niños a desarrollar un sentido más fuerte de responsabilidad, propiedad e identidad con sus lugares de origen.
A continuación, se muestran algunos ejemplos de implementación de iniciativas favorables a los niños en entornos urbanos vulnerables e involucrar a los jóvenes de una manera innovadora y divertida para diseñar estos lugares:
3. Rediseño de un patio de recreo escolar en Dhaka, Bangladesh como Ph.D. proyecto de Matluba Khan, profesor de diseño urbano, Universidad de Cardiff
Atendiendo la preferencia universal de los niños por aprender al aire libre, este proyecto experimental equipó un patio de la escuela con oportunidades de aprendizaje al aire libre con materiales y tecnologías de bajo costo y un mural hecho por los estudiantes. El concepto de diseño se derivó de sesiones de lluvia de ideas y creación de modelos con los estudiantes, profesores y un arquitecto local. Este proyecto aumentó significativamente la atención de los estudiantes al cambio en el entorno de aprendizaje.
4. Uso de Minecraft para el diseño de espacios públicos participativos para niños
ONU-Habitat y Block by Block Foundation formaron una asociación para utilizar el videojuego Minecraft como una herramienta de participación comunitaria para involucrar a niños y jóvenes en el diseño de espacios públicos en 20 países en desarrollo. Usando este concepto en Dandora, un vecindario de bajos ingresos en el este de Nairobi, los niños y jóvenes participaron en la creación de lugares para desarrollar ideas y participar en la implementación, así como en la mejora de las condiciones de las calles, pinturas murales, plantación de árboles y limpieza de aguas residuales.
5. Bidwill chill space en Sydney
Este espacio fue diseñado y construido al involucrar a los jóvenes del Programa de Actividades para Jóvenes dirigido por Mt Druitt Learning Ground en nueve sesiones como parte de un doctorado. investigación.
Los profesionales urbanos y otras partes interesadas que llevan a cabo los talleres de participación tienen el papel más importante de seguir los enfoques y mecanismos correctos para involucrar a los jóvenes en un resultado auténtico y positivo. Estructurar un marco divertido, atractivo y no simbólico para fomentar la participación, donde los jóvenes puedan expresar su opinión abiertamente y tener la oportunidad de participar en asociación con las otras partes interesadas es la clave para construir lugares amigables para los jóvenes en las ciudades.
