Desde jardines de infancia hasta universidades, el sistema de recibir educación ha cambiado drásticamente, incluida la forma en que percibimos el edificio educativo. Una tradición que comenzó con simplemente erigir cuatro paredes hace años ahora se ha convertido en incluir funcionalidad no solo en los interiores sino también en los exteriores. La arquitectura de estos edificios depende de los usuarios que tienen entre 3 y 22 años.
Hoy en día, todos estos edificios están construidos con normas y requisitos que ayudan a los estudiantes a desarrollarse en todos los ámbitos ya sea física o mentalmente no solo en las aulas sino en los patios de recreo, teatro y muchos más espacios.
Aquí está nuestra lista de los 15 Edificios Educativos que pueden cambiar la forma en que los vemos y percibimos hoy, organizados en orden alfabético. La siguiente lista no clasifica a ninguna empresa de construcción o arquitectura.
El edificio está ubicado en una zona rural a casi 60 km de la ciudad, Hiroshima. Para evitar las prácticas tradicionales de la escuela, el diseño de la estructura se basa en la interacción entre los niños y el espacio. El lugar también tiene una cafetería interna separada del edificio de la guardería que actúa como un lugar de intercambio para los padres y los niños, los padres entre ellos y los maestros mientras disfrutan de un refrigerio. La cafetería también sirve como comedor para los niños durante la pausa del almuerzo. También se pueden abrir las ventanas del lado de la carretera de la prefectura con un selector giratorio que permite a los transeúntes ver las reformas de los niños de la actividad en el patio de la escuela y la cafetería.
2. Jardín de infancia y escuela primaria de Da Hop
Año: 2019 Ubicación: Thành Phố Hòa Bình, Vietnam Arquitectos: 1 + 1> 2 International Architecture JSC
La escuela está diseñada en líneas de amabilidad, armonía con la cultura, la naturaleza y las personas. La escuela está ubicada entre hermosas montañas que se pueden ver desde las aulas y el entorno es extremadamente animado con diversos espacios que permiten a los niños explorar y experimentar sorpresas que hacen de la escuela un lugar interesante. El diseño se concentra en el movimiento con los bloques entrelazados con el ritmo, conectados por un corredor puente cubierto, apropiado y seguro para el movimiento de los niños. La escuela alberga salas de práctica, salas de habilidades, teatros, piscinas de 4 estaciones, estadios interiores y exteriores, jardines acuáticos, áreas de juego, etc., que contribuyen al avance mental y físico de los niños.
El techo de la escuela tiene capas de aislamiento de techo ecológico, canaletas de agua de lluvia que ayudan a regar las plantas en el patio de la escuela. Aunque la dirección norte-sur de la escuela optimiza la ventilación y la iluminación natural, el lado sur usa una capa de protección solar en la cara principal y el oeste y noroeste cubren el sol y el viento a través de las aberturas de los balcones. El uso de ladrillos sin quemar minimiza la transferencia de calor y aumenta el aislamiento acústico y la reducción del ruido.
Año: 2015 Ubicación: Namyangj-Si, Corea del Sur Arquitectos: NAMELESS Architecture
The Triangle School crea un vínculo entre las personas, el lugar y la educación. La estructura explora nuevas posibilidades de la arquitectura educativa a través de la interpretación lógica de tanta complejidad y simplicidad. Los tres lados del edificio dan a diferentes ambientes, un patio de juegos en el norte, colinas en el este y una estructura existente en el oeste que conduce a diferentes elevaciones, abiertas, cerradas y comprometidas. El lado abierto o la cara norte está construido con persianas verticales que brindan privacidad e iluminación. El muro de hormigón con una ventana en forma de triángulo minimiza la interferencia mutua, lo que implica la geometría del espacio interno en el lado este con el edificio existente.
El proyecto se crea a partir de una circulación que atraviesa para atravesar las manzanas que componen tanto el jardín de infancia como el centro de bienestar social. La circulación se logra mediante la sucesión de patios, terrazas y espacios necesarios para el juego. Estos espacios se conectan con la ayuda de balcones interiores de doble altura, rampas que maximizan el punto de intercambio y control entre el usuario y los miembros del establecimiento. Los servicios de jardín de infancia y bienestar social se proporcionan en las dos primeras estructuras y las actividades públicas se ubican en la tercera estructura.
Ubicado cerca de París, el edificio consta de tres preescolares y dos escuelas primarias. Este proyecto fue elegido por el ‘método de concepción-comisión’ donde el equipo recibió un mes para diseñar todos los planos y la construcción con un presupuesto fijo junto con apartamentos de vivienda social. Las principales limitaciones fueron proporcionar diseño incorporando diseños de madera. La escuela es una de las más grandes de Francia con una capacidad de 1000 estudiantes. Así que los arquitectos querían darle a cada edificio su propia imagen y un gran marco general. El objetivo era crear espacios interiores y exteriores sin fisuras.
El proyecto fue presentado a la empresa por Seiyu-Kai, una instalación local que se especializa en el cuidado de personas mayores y la planificación comenzó con el concepto de “una escuela de párvulos es una casa grande”. El edificio se asienta sobre una suave pendiente en la zona sur. El salón de la escuela fue diseñado para parecerse a un gran conjunto de escaleras. La característica excepcional es la “Casa grande”, donde personas de diferentes edades comparten la misma habitación para aumentar la interacción. Los arquitectos también han minimizado el número de puntos ciegos para mantener bajo control las medidas de seguridad.
Año: 2015 Ubicación: Hefei, China Arquitectos: Horizon Architectural Design Co.Ltd
Con 3 años en construcción, la escuela ofrece áreas funcionales exclusivas como área de estudiantes y maestros, biblioteca y edificios de arte, etc. conectados entre sí por sus propias características funcionales. Esta ideología proviene de las instituciones académicas tradicionales chinas; también implicaba nuestra comprensión de la cultura tradicional china sobre la “escuela”. El equipo utilizó líneas sucintas para expresar las complejas relaciones espaciales que surgen con varias combinaciones de patio interior, espacios súper terrestres, pasillos y pasos. Como Institución Académica de YueLu, el diseño general es simétrico, pero como este campus se limita al contorno del terreno, el equipo decidió utilizar un esquema de diseño relativamente sin restricciones seguido de una disposición lógica.
El proyecto se basa en la forma de un círculo. La forma simboliza protección, unión y comunidad mientras se mezcla suavemente con el área forestal vecina de Natura 2000. El enfoque principal del concepto de diseño es complementar la forma del edificio con el medio ambiente. La madera se utiliza como ilustración de la naturaleza y la ciencia, de esta manera el bosque se convierte en parte de la estructura diseñada. Las puertas que se abren en dirección al bosque, permiten a los estudiantes interactuar y experimentar la naturaleza. El edificio se divide en tres grupos y comunidades de diferentes tamaños.
Año: 2019 Ubicación: México Arquitectos: Taller de Arquitectura X / Alberto Kalach Sitio web: www.kalach.com
El proyecto se hizo realidad después de los terremotos de 2017 en México. El arquitecto principal, Alberto Kalach, investigó y documentó algunas escuelas que se vieron afectadas y serían un prototipo ideal que resistiría eventos futuros. La solución fue utilizar una estructura de arcos en dos direcciones, rígidos y sólidos por naturaleza, acompañados de losas desnudas. Esto también resultó en la selección del hormigón como material principal en función de sus características de durabilidad y practicidad que permitieron crear espacios que modelaron los tránsitos de los usuarios permitiendo una circulación fluida y espacios versátiles. El hormigón se complementa con las puertas de madera, pérgolas y celosías, combinado con la altura de los techos y las circulaciones verticales a partir de formas helicoidales, que conformarán un sistema de ventilación cruzada generoso con el usuario.
Año: 2019 Ubicación: Newton Mearns, Reino Unido Arquitectos: BDP Sitio web: www.bdp.com
El proyecto es parte del nuevo desarrollo de Maidenhill, un vecindario completamente nuevo que comprende más de 800 casas en Newton Mearns, al suroeste de Glasgow. Una “columna vertebral verde” atraviesa el desarrollo, conectando las nuevas viviendas a un camino central ajardinado que alimenta a la escuela. El diseño se enfoca en brindar espacios para los niños que fomenten su curiosidad y creen paisajes de aprendizaje que se incorporan con elementos de juego y formas naturales. El espacio central del corazón está rodeado de escenarios de aprendizaje que son flexibles, como los bolsillos en las paredes y la pajarera que se utilizan para el aprendizaje individual o grupal. La escuela no solo es un lugar perfecto para que los estudiantes aprendan, sino que también es un buen ejemplo para los demás, ya que contiene la calificación A (más eficiente) del Certificado de rendimiento energético logrado por la escuela (EPC), el techo también alberga paneles solares de 400 metros cuadrados, luces de baja emisión de energía y accesorios de bajo consumo de agua también se aplican en toda la escuela. El diseño del paisaje adopta un enfoque sostenible para jugar.
Young student with aspirations to the profession thinks that in order to generate a change in the future, there must be a reflection of the past and learning in the present.
